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Teaching Tips - 학습자들을 몰입시키는 4가지 요인
| 작성자 | 교수학습개발센터 | 등록일 | 2016-10-24 15:38:31 |
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게시글 본문 학습자들을 몰입시키는 4가지 요인
강의를 하는 사람은 누구나 참가자 모두가 강의에 몰입하는 강의를 하고 싶다는 바람을 갖고 있습니다. 수업 참가자와 가르치는 사람이 함께하는 수업은 과연 어떻게 구현할 수 있을까요? 일찍이 미국의 존 켈러(John Keller) 박사가 제시한 ARCS 모델은 학습 동기를 체계적으로 이해하고 학습 동기 문제를 해결하는 데 많은 도움을 줍니다. ARCS 모델이란, 주의집중(Attention), 관련성(Relevance), 자신감(Confidence), 만족감(Satisfaction)의 앞글자를 따서 붙여진 이름으로, 이 모델에서는 학습 동기가 이들 네 가지 요인의 상호작용 결과라고 봅니다. 1. 주의집중 : 학습 과제에 대한 학습자의 흥미 정도 학습 동기의 첫 번째 요소는 ‘주의 집중’입니다. 학습자가 스스로 적극적으로 참여하여 궁금한 사안들을 탐구하고, 결과를 도출해낼 수 있도록 기회를 유도함으로써 흥미를 계속 유지할 수 있다는 것입니다. 주의 집중을 시키기 위해서는 다양한 질문을 통해 호기심과 관심을 유발시키고, 시청각 자료나 삽화 등으로 사건의 개요를 쉽게 설명하여 학습자의 주의를 끄는 것입니다. 2. 관련성 : 학습의 필요와 목적에 대한 학습자의 지각 정도 일단 ‘주의 집중’이 성공하게 되면 학습자들은 지금 정해진 과제에 관심을 가지게 되면서 스스로 학습에 대한 당위성을 만듭니다. ‘관련성의 원리’란, 정해진 과제에 대해 개인적으로 흥미나 목적 의식을 가지기 위한 긍정적인 해답을 찾고자 하는 노력‘을 말합니다. 학습자가 교육의 내용이 자신의 꿈을 달성하는 데 커다란 도움이 된다고 인지할 때 학습 동기는 더욱 강력한 힘을 발휘할 수 있습니다. 3. 자신감 : 학습자의 성공에 대한 신념 동기를 유발하거나 계속 유지하려면 학습자가 반드시 학습에 재미와 필요성을 느껴야 하고, 이러한 학습의 바탕에는 ‘성공할 수 있다는 신념’이 있어야 합니다. 학습의 성과가 100% 보장되지 않더라도 적정 수준의 도전 정신을 심어 주면서 노력 여부에 따라 성공할 수 있다는 자신감을 심어 주는 것이 동기 유발 및 유지의 요소입니다. 4. 만족감 : 학습자의 성취에 대한 보상 만족감이란, ‘학습자가 어떤 기대치를 가지고 열심히 노력한 결과의 산물’을 말합니다. 결과에 대한 마족도가 높으면 학습 동기는 지속적으로 유지될 것이고, 이어지는 학습에도 커다란 영향을 미치게 됩니다. ‘만족감’은 학습의 초기에 학습자의 동기를 유발시키는 요소하기보다는 유발된 동기를 지속적으로 유지시키는 역할을 합니다. 출처 – 김영균 “교수법에 길을 찾다”, 서울 : 상상채널, 2012.
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