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Teaching Tip - 수업 성패를 좌우하는 기대 심리 올려주기
| 작성자 | 교수학습개발센터 | 등록일 | 2016-09-02 11:17:04 |
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게시글 본문 수업 성패를 좌우하는 기대 심리 올려주기
대다수의 사람들은 강의 시간을 생각할 때 수업의 앞부분과 끝 부분을 기억합니다. 수업 시작 후 5-10분 동안은 그 수업의 성패를 좌우할 정도로 중요합니다. 이 시간을 오늘 수업할 학습에 대한 호기심과 기대감을 심어 주지 못한 상태로 수업을 진행하면 그 시간의 수업은 틀림없이 학생들에게 지루함을 주고, 주목받지 못하는 수업이 될 것입니다.
1. 영화, 동영상, 사진 등으로 주목하게 하기 듣는 것보다는 보는 것이, 보는 것보다는 보고 듣는 것이 훨씬 시선을 집중하게 만듭니다. 따라서 간단한 영화 속의 한 장면이나 동영상 등을 이용하면 수업에 대한 기대감을 높일 수 있습니다. 예를 들어 동기 부여의 중요성을 강조하고자 할 때 동기 부여에 대한 연설보다는 이와 관련된 영화의 한 장면이나 동영상이 더 효과적입니다.
2. 수업 내영과 관련된 질문하기 예를 들어 자신감과 실력을 향상시켜야 하는 주제를 이야기 할 때는 토끼와 거북이 경주에 대해 질문을 합니다. “실제로 이 둘이 경주를 한다면 누가 이길까?” 라고 질문하면 학생들 모두 토끼가 이긴다고 답변합니다. 그 이유는 토끼가 빨리 뛸 수 있는 능력을 가지고 있고, 현실에서는 경주하는 사이에 토끼가 잠을 잔다는 것은 있을 수 없는 일이라는 것입니다. 이렇듯 뻔한 문제를 질문하는 이유는 학생들 스스로 그 이유를 설명해 보도록 유도하기 위함입니다. 이러한 질문 다음에 수업과 관련된 질문을 하면 자연스럽게 의견을 주고받게 됩니다. 질문하고자 하는 문제들에 앞서 그와 관련된 쉬운 문제를 먼저 질문하면 대답도 원활해지고, 다음 문제를 질문할 때도 적극적인 참여 동기를 가지게 됩니다.
3. 노트를 미리 출력해 오게 하기 수업은 절대로 전달자 혼자의 노력만으로 이루어지는 것이 아닙니다. 전달자와 학습자가 함께 노력해야만 좀 더 발전적이고 효과적인 수업이 이루어질 수 있습니다. 수업은 이처럼 일방향이 아니라 쌍방향으로 이루어 져야 하며, 일방향으로 이루어진 수업을 학습이라고 보기는 어렵습니다.
출처 - 김영균 “강의법에 길을 묻다”, 서울 : 상상채널, 20111. |
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